抖音,请放过孩子!

福慧书香2020-10-17 13:24:59

要不是春游允许孩子带手机,宁波天华小学的网红班主任王悦微还不知道现在的小学生群体里最流行的原来是快手、抖音……




近日,王老师忧虑地在自己的社交自媒体中写道:


虽然原先也知道他们玩游戏,但亲眼看到他们的投入,还是让我很震撼的,跟我们语文课本里的《城南旧事》、纳兰性德词选真的距离太远了,而这些错综矛盾的不同文化,正以奇怪的姿态叠加在这代小孩的身上。


刷抖音的小朋友:



这个周末,课长带着一年级的娃和学校同学户外活动,发现一有空,几个小脑袋就凑在一起看抖音!娃还告诉家长,班上谁谁的抖音已经有多少多少粉丝了……一脸羡慕。


如果说,这些刷抖音的小学生只是让你焦虑的话,那么下面这条新闻就让人痛心了!看这位父亲和闺女在抖音上玩的游戏:“180度翻转”



一个脑残爸爸看到了,就带着2岁的女儿试一试。可是,这个脑残加手残的爸爸,却没有抓牢孩子的手,导致孩子头部着地,尽管家人及时把菲菲送到医院,但经过检查医生发现孩子的脊髓已严重受损,瘫痪了!




孩子看抖音;爸妈玩孩子发抖音;孩子自己也在录抖音!抖音,正在坑娃的路上一路高歌猛进!


有数据统计过:“抖音85%的用户在24岁以下,基本都是95后,甚至00后。”拍摄者中小学生竟然占了很大比例。


就连三四岁的小孩子经常出现在小视频里,他们在手机屏幕前摆着各种姿势,赚足了人们的眼球,上热搜也比比皆是。


以下是抖音里捕捉的画面,网友直呼小学生已然“成精”



还有小学生化妆的:



这些孩子,是减负减得作业太少了吗?


@网友B:抖音、快手、火山小视频等成了小学生最常用交友软件,个人认为要么整改,要么下架。


@网友C:果然世上智障千千万 快手抖音占一半;听说抖音上的小学生都瞎用瓶邪刷屏了,减负减的 作业真是留少了呢


@网友D:最近坐公交地铁发现,奶奶带的小学生都在看抖音,妈妈带的基本在听唐诗宋词三百首。。


救救孩子!救救抖音里的孩子!


抖音里的家长,以取乐自己的或者别人的孩子为乐:比如在门上贴上透明胶带绊孩子,孩子惶恐到完全不知道发生了什么。



敷上深色面膜的妈妈,把孩子吓哭。



用巨大的雪团,把孩子“砸倒”



用毛巾蒙住几个月大的孩子。2分10秒的时间,可怜的孩子一直在挣扎,一直在哭闹,父母却觉得“好玩极了”?



下面这些就更惊悚了!


这个爸爸,就像在玩猴子一样翻转孩子,抓着孩子的手腕,连续让孩子做前空翻、后空翻,甚至把孩子扔到自己后背吊着。这场面堪比杂技,可周围一点儿安全措施都没有!




宝宝的脑袋撞铁门,爸爸你想过吗?如果用力过猛,或者门突然被反向推开是什么后果?



还有弹跳类恶作剧,把孩子当发射物。有的孩子就因为玩这种游戏,被摔到硬物上,导致严重外伤。



还有的,带着孩子直接玩儿上命了:马来西亚一个爸爸抱着女儿60米高空玩蹦极。



面对这些不靠谱的父母,只想大吼一句:救救孩子!别为了你所谓的短视频流量,拿孩子的命开玩笑!


抖音们,请放过孩子!


有家长说,好吧,危险动作不做了,孩子自己玩玩抖音应该没啥大问题吧。毕竟也就几个小视频,又不是农药这样游戏。


你太低估孩子的自制力了!玩过抖音的大人都知道:会!上!瘾!


这款APP在设计的时候就已经引入让用户上瘾的机制:触发、行动、多变的酬赏、投入。


用户在看视频,它的界面没有时间,让你不知道自己正处在什么时间,没有时间的这个概念,视频又那么好看,自然而然就忘记时间了。等你刷累了,几小时过去了……大人且难以抵挡的上瘾机制,何况孩子?


如果这还不能促使你下定决心卸掉类似抖音之类的APP,来看看这个理论:


奶头乐理论


来自于美国学者布热津斯基。英文“titts”(奶头)与“entertainment”(娱乐)两词的组合。泛指那一类能让人着迷、又低成本、能够使人满足的低俗娱乐内容。政府通常会对有争议的内容实施管控,然而在奶头乐的体制中,只要不会撼动利益,就可以见到其对于低俗内容的放松。 


热津斯基:已经于2017年5月去世

什么是奶头乐理论?和孩子们有什么关系?


1995年9月27日至10月1日,美国旧金山举行过一次会议,集合了全球500多位政治、经济精英,包括撒切尔、老布什、各大顶尖企业的董事长,等等。


会议的主题是:应对全球化。


会上,与会者一致认为,全球化会加剧贫富差距,会使财富集中在全球20%的人手上,而另外80%的人被边缘化。


那么,如何化解这80%的人和20%精英之间的冲突?如何消解这80%人口的多余精力和不满情绪,转移他们的注意力?


当时的美国高级智囊布热津斯基认为,唯一的方法,是给这80%的人口,塞上一个“奶嘴”。让他们安于为他们量身订造的娱乐信息中,慢慢丧失热情、抗争欲望和思考的能力。


他说:公众们将会在不久的将来,失去自主思考和判断的能力。最终他们会期望媒体为他们进行思考,并作出判断。


这就是闻名遐迩Tittytainment 战略,由Titty(奶嘴)与 Entertainment(娱乐)合成,中文译为“奶头乐”(有点三俗的译法)。


“奶头乐”战略,具体是什么呢?


一,是发展发泄性的产业。具体而言,包括色情业、赌博业,发展暴力型影视剧、游戏,集中报道无休止的口水战、纠纷冲突,等等,让大众将多余的精力发泄出来。


二,是发展满足性的产业。包括报道连篇累牍的无聊琐事——娱乐圈新闻、明星花边、家长里短,发展廉价品牌,各种小恩小惠的活动,以及偶像剧、综艺等大众化娱乐产业,让大众沉溺于享乐和安逸中,从而丧失上进心和深度思考能力。


一言以蔽之,那些被边缘化的人,只需要给他们一口饭吃,一份工作,让他们有东西可看,便会沉浸在“快乐”之中,无心挑战现有的统治阶级。


这个战略成功了吗?目前来看,挺成功。


抖音,就是典型的“奶头乐”经济。那些把抖音玩坏的大人,不但自己要“奶头乐”,还要继续让自己的下一代玩下去!


抖音们,让我们的孩子失去专注力和思考力!


类似于抖音这样的“奶头乐”,让我们的孩子活在别人设定好的框架里,停止思考,失去独立的能力,永远停留在舒适区。


人类是视觉动物,人生来就会听、会看,而读写技能,却需要经过多年教育才能掌握。


常常听家长说:我们这个孩子专注力太差了!在当今这个光怪陆离的世界里,保持专注力实在已经是一件很困难的事。


一款类似抖音的 APP,背后都是一个强大的运营团队,有着专业的消费者行为学作支撑,用尽最前沿的科技,最详尽的数据,通过声、光、交互、反馈等全方位途径,在各种心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下,精心打造 —— 目的是什么?为了创造一个虚拟空间,来消磨你的时间。


而反过来,无论是学习、阅读、思考、写作,这些事情,哪一件有着这么强大的阵势?将触及成本降到这么低?


这就是“奶头乐”为我们创造的牢笼。而我们心甘情愿地,一步步走进去,顺便也带上了我们的孩子。



阶级固化,不是努力没用,而是努力的人太少。你时间花在哪儿,你就会成为什么样的人。


每天,我们身边,刷段子抖音四五个小时的人数不胜数:各种无脑的跟风,看到段子就要模仿一下;捉弄孩子、家人;跳着抖音上新学来的毫无技术含量的舞蹈;小学生浓妆艳抹扮成熟……


必须承认,这些东西刚刚看的时候,是很有趣。但是当你刷累了,关上手机屏幕,迎接你的就是空虚。你的时间被他一点点压榨干。然后接踵而来的是缺少时间的焦虑和颓废,逐渐陷入了死循环。


在认知的舒适区里乐不思蜀,忘记了世界的多元和宽广。娱乐的方式有很多,不要浪费在游戏、搞笑短视频、还有娱乐性综艺上了。


很多人说,现在阶级越来越固化,普通人家的孩子可以得到的优质教育资源越来越少。其实他们还忽略了一个很重要的事实:不是路不好走,不是努力没有用,是努力的人少了!


每当在抖音里看到小学生搔首弄姿,就可以想象他们的身后有多少个每天刷抖音的家长。


当孩子遇上高刺激阈值,他们不再阅读、思考和学习


再回到文首的网红班主任王老师的感叹:“虽然原先也知道他们玩游戏,但亲眼看到他们的投入,还是让我很震撼的,跟我们语文课本里的《城南旧事》、纳兰性德词选真的距离太远了……”


如果说,玩抖音、玩游戏是一种“低成本、高回报”的刺激,那么王老师所说的《城南旧事》、纳兰性德词选就是“高投入”的事情了。


事实证明,人的阈值,是会不断升高的。


有家长会抱侥幸心理:不就是上短视频看个笑话吗?不至于吧!要知道,当孩子的大脑长期被这种“高刺激阈值”包围,习惯了轻而易举能获得大量愉悦感,他们就会慢慢对这种愉悦感脱敏。久而久之,这种强度的愉悦感已经满足不了,他们还会需要更高强度、更持续、更深入的刺激。


相对而言,愉悦感更少、付出更高的行为 —— 比如学习,阅读,思考 —— 自然也就没有人愿意去做。


这样下去会有什么后果?



抖音短视频有哪些孩子不能入的坑?以下几种类型的短视频,是孩子不能入的坑:


1、炫富。


在抖音上炫富的视频比比皆是,最常见的是晒豪宅、晒豪车、晒豪华旅行。这类炫富视频对孩子的价值观养成很不利。课长刚刚在抖音上随便一刷,就刷到一个四五年级模样的小学生在炫耀一只妈妈给她在韩国带回来的包包……


2、骂脏话。


抖音视频里经常有人骂脏话,家长根本防不胜防!这些脏话常常就不经意间从孩子嘴里冒出来,连他们自己都不知道啥意思。


3、虐待动物。


在抖音上,关于宠物的视频很多,有些人为了点赞多,不惜发布一些虐待动物的视频,获得更多的关注。曾经看到一个拖着猫擦地的视频,完全不顾猫的感受,这个视频播放量高的吓人。


4、自虐和苦情戏。


在抖音上,虽然很少有那种吃灯泡、吃死猪肉这样的视频,但也经常会出现自虐或者玩苦情的视频,比如女孩发布了剃光头的视频,引发很多人竞相模仿:美其名曰:为了流量,豁出去了!


5、无底线的恶搞。


在抖音上,恶搞的视频太多,整老公、整孩子、整老人……还有在电梯门上粘胶带的,如果真有老人出来,后果不堪设想。孩子看了不学才怪!


6、宣扬早恋。


在抖音上,流传一系列的“小哥哥你网恋吗?我萝莉音。”的视频,抖音官方在挑战活动中,还做了推荐。如果一些青少年看到此类视频,并进行效仿,很可能会导致早恋行为。


7、老师恶搞学生。


一些年轻老师热衷于把自己学生的视频上传到抖音,比如,不会做简单的数学题、上课打瞌睡、课间出洋相等,更厉害的还会导演搞笑段子,让学生充当演员……你问过孩子的家长嘛?人家答应了吗?


在这里,课长强烈建议,抖音尽快删除那些儿童本人或儿童家长、老师上传的,带有不良导向的视频:如小学生化妆、老师、家长无底线恶搞孩子、危险动作示范……并建立分级制度,限制对未成年的注册和视频上传。


90后:比起快文化,我更喜欢沉淀自己


比起那些沉溺于抖音的00后,我更喜欢这些90后网友的一些点评:


 @十年不如一念

95年的,抖音快手甚至微博直播我都不看。也说不上为什么,但是就是不感兴趣,到现在还在重温上世纪的电视剧电影甚至动漫,最新流行的电视剧一个都没看。我大概真的是很老了



@11。

看到这个题目后觉得还可以有这样的感受:


我对抖音快手没什么兴趣,因此也没什么强烈的娱乐社交需求。喜欢读一些书,也看B站有关于科技艺术的东西,但做这些事情的时候不觉自己就可以真正更为独立思考,没有与之产生的优越感。在娱乐自我之外,更喜欢阅读和关注更广阔的艺术、政治与文化事物,尽力拥有严肃而饱满的日常生活。


对看抖音和快手的群体像朋友一样理解尊重,也不想与之区别对立,我只愧疚自己明知有真正想爱好奋斗的领域,却不怎么有学识和气力,我永远不会因为自己是95的年轻人,就对这种麻木平庸自我谅解,沉溺消费和岁月静好一样不分年龄,我的许多00后朋友已经站在前面。


我希望自己可以很好的判断大众文化消费、热爱人类应该追求的自由、并永远为之有向好的对抗,这和我是不是90后和00后们一点关系都没有,而是此刻你看不看快手和抖音都可以理应如此,代际标签不是障碍,却也不是借口。


 @花火Catherine。

不要抖音和快手,最多刷下吃播。主要是自己对这些都不感冒,最开心的事看到一些有意义的事情,比如一首好诗,一本好书,一曲好歌,一泡香茶……这些远比几十秒的视觉快感开得更加让人深刻。



 @泥泥

97年。曾经下过抖音看了不到五分钟就卸载了。和时代同步,越来越多快文化充斥我们的生活,说实话,我不喜欢,更加不适应,大概我就是个典型的落在时代后面还悠哉悠哉慢慢走的人吧。


去年我们的期末作业是拍一个视频,形式内容自定,我拍的是关于城市一线作业者的内容。期末展示的时候看到有拍嘻哈的有拍美食的很多种,坐我旁边的人问我为什么不抓现在的热点文化拍,这样会引起更多共鸣。


我当时没回答,现在想想觉得,我大概更想做一个让别人来看我想做的应该做的,而不是我要特意去顺应大部分人的喜好做的人吧。


看到第一条评论里刺猬回复说纪录片,我想真正的好东西就算不被大部分人认识接受,也不会改变它的本质,更可能它宁愿被少部分懂得的人了解知道,也不愿意被大部分人当做社交的工具吧


@Ho.

94年,广州,广告,没有使用过小视频和直播,也没有玩过王者荣耀,养蛙等。由于铺天盖地的互联网行业新闻评论抖音现象,上星期终于抱着了解产品的心态,下载抖音体验一下。


刷了2小时,最后感受如文中所说一样,不能获取有效信息、浪费时间、内容同质、场景疏离,遂卸载之,不打算再花时间在同类软件了。平时比较多时间花在公众号的资讯阅读上,想了一下,大概玩抖音看直播的人,大概和刷今日头条的人群比较重合吧,是对信息效率要求不高的人。


@Yolo

99年的老姐姐表示手机里除了微信,Tim,face就没有其他的娱乐软件了,不是我不会对抖音上的好看外表有一点点兴趣,而是我的书和电影实在是太好看了,比起快文化,我更喜欢沉淀自己。并且觉得现在的年轻人是不是太浮躁了?



@路过蜻蜓

96的大学生也不玩快手 抖音,也不打王者吃鸡,不是什么自诩高贵,只是单纯的不喜欢而已,也没有瞧不起混迹在那群app里的人,只不过每个人选择的不一样而已,即使我不去接触那些我对这个世界的了解也并没有少很多。


@木

97年,不玩。身边有人玩而且看起来很开心。有时候我想可能我是那种笑点奇怪的人?我有这种感觉,刷娱乐视频,刷的时候停不下来。但是只要一退出,就再也不想进去了。接着的就是一种虚无的存在感。后来我发现,会选择刷b站刷微博,纯粹就是因为自己没内涵。后来我就看书,其实我是一个很喜欢看书的人。思考事情的时候,真的很开心。比虚无的娱乐开心。


抖音们,请放过我们的孩子!家长,请别给孩子玩抖音!


本文转载自中国教育在线。


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